Знакомство с детской прессой

Несостоявшееся знакомство

знакомство с детской прессой

Всероссийский фестиваль детской прессы «Волшебное слово» знакомство, обмен опытом, интересными, успешными кейсами. Невозможно было не отметить столетний юбилей такого замечательного детского писателя, поэта, сказочника, как Борис. Пресса, которая выпускается ребятами, дает им возможность определиться в сфере . Практическое занятие: «Знакомство с детской прессой» -.

знакомство с детской прессой

Со страниц журнала учащиеся узнали историю наград в России, историю самого праздника, о подвигах героев прошлого и современности.

Ребята читали стихи о Родине. Сильна Россия только тогда, когда она едина. Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник - День народного единства. Библиотекарь рассказала про крота, показала детям энциклопедии о животных, представила большую книгу З. Милера "Кротик" и прочитала рассказ "Кротик и штанишки". Ребята выполнили упражнение и задания на внимательность и память. Ребята путешествовали по стране Читалии и прошли ряд испытаний. Им помогли знания, которые они почерпнули из книг.

знакомство с детской прессой

В Книгограде дети выбирали карточки со словами, относящимися к библиотеке. В Долине потерянных вещей - возвращали героям их предметы. На "Островах правил" - узнали как стать настоящими читателями и правила пользования библиотекой. Впереди у нас "Лес загадок". Он тёмный, дремучий и чтобы его преодолеть, ребята загадывают друг другу загадки. Во Дворце сказок надо верно сложить цепочки Автор - название - персонаж.

А ещё ребята перешли Высокие горы вопросов викторинапобывали в Волшебном саду и наконец нашли сундучок с подарками. Библиотекарь проводил обзор новых книг и предлагала попробовать книжных историй из разноцветных бумажных чашек, к которым прикреплены карточки с заданиями к конкурсам: Дегустация прошла хорошо, все участники получили угощение. Антуан де Сент - Экзюпери написал эту книгу в г.

В её честь астрономы назвали открытый в г. Читателям библиотеки предлагается проявить свою эрудицию и разгадать кроссворд, а также прочитать афоризмы из сказки "Маленький принц". У героев сказочной страны есть свои увлечения и интересы. Что из этого получилось, дети узнали после того, как убрали весь урожай с семи грядок. У каждого журнала есть свой неповторимый облик и стиль и, следовательно, должен быть и свой читатель.

Журналы у детей пользуются большим спросом. В Детской библиотеке журналы представлены на разные вкусы: Газеты "Непоседа" и "Весёлые герои" - для дошкольников и младших школьников. Читатели узнали, как появилась русская деревянная игрушка - Матрёшка. По одной из версий, прототипом нашей Матрёшки послужила матрёшка из Японии - Кокеши.

Детская библиотека

Разные факты об этих куклах дети узнали из игры "Правда или нет". Выполнили движения в танце под песню "Русские матрёшки". И в реальной жизни и в сказках существует множество различных игрушек.

знакомство с детской прессой

And own run publishing unit have to fill this gap within information space. Social communication], - N 4.

знакомство с детской прессой

Вестник Челябинского государственного университета. Кулакова тематическая направленность детских и подростковых сми, включенных в холдинговые структуры Статья посвящена характеристике прессы для детской и подростковой аудитории, выпускаемой различными холдинговыми структурами: В работе дана характеристика возрастных групп дошкольников, младших и старших школьниковкоторые сегментируются по интересам в различных сферах жизнедеятельности и выступают основанием для широкой тематической модификации изданий для детей и подростков.

Приводится анализ тематической направленности детских и подростковых изданий в зависимости от программных целей издателя и вида холдинговой структуры, а также возрастной группы. Тематическая направленность детских и подростковых СМИ, включенных в холдинговые структуры, на сегодняшний момент системно не исследовалась.

Всероссийский фестиваль детской прессы «Волшебное слово» завершил свою работу

Теоретической базой изучения прессы для детей и подростков, выпускаемой различными холдинговыми структурами, могут служить работы специалистов в области экономики и менеджмента СМИ Е.

Мурзина; работы по истории детской журналистики М. Холмова; публикации в области типологии СМИ и анализа современного состояния детских и подростковых средств массовой информации И. Рогожкина, а также социологов, изучающих детскую аудиторию СМИ: Цель данного исследования - проанализировать соответствие тематической модификации изданий для детей и подростков, выпуска- емых медиахолдингами различного вида, специфике аудиторных подгрупп.

За последние десятилетия российские СМИ изменились радикально. Эти перемены были вызваны переходом средств массовой информации на рыночные основы деятельности. Проблема функционирования в новых реалиях особенно остро встала перед прессой для детей и подростков.

В Советском Союзе, где учредителем всех СМИ было государство, детские газеты и журналы формально финансировались центральным или республиканским комитетами комсомола и Советом пионерской организации.

Выйдя на рынок в начале х годов, многие из них вынуждены были искать себе новых учредителей. На сегодняшний день пресса для детей издается крупными издательскими домами холдингами. Гуревича, холдинг от англ. Со временем в этой структуре могут возникать подразделения, занимающиеся исключительно коммерческой деятельностью [3]. Сегодня под холдингом традиционно понимают мегамедиакомании megamedia-companies - транснациональные медиакор-порации, действующие на различных рынках СМИ - вещательном, печатном, кинопроизводства, звукозаписи, в структуру которых входят различные подразделения [2].

Но это характерно и для национальных, и для региональных СМИ. Так, исследователь СМИ О. Наивно было бы думать, что их позиция всегда бескорыстна и соотносима с целями и задачами общества. Смирнов [9] утверждает, что с начала х годов в национальной медиасистеме наметился переход от пассивного варианта концентрации к активному. Это характерно и для тех медиахолдингов, которые включили в линейку своих изданий периодику для детской аудитории. В западной прессе каждый медиахолдинг стремится ра- ботать на аудиторию по своей тематике.

В Италии детские газеты выходят как приложения к взрослым региональным изданиям, а журналы являются кальками международных издательских домов и выпускают преимущественно комиксы [4]. Детские СМИ издаются сегодня объединенными редакциями, издательскими домами, издательско-продюсерскими центрами, между которыми разворачивается конкурентная борьба, направленная на завоевание аудитории за счет специализации издания и создания тематических приложений.

Это отличает прессу для взрослых от прессы для детей. Принято считать, что специализированная пресса - это явление второго порядка. Перед детскими СМИ не стоит задача - информирование аудитории об изменениях в обществе с целью создания у них надежных ориентиров в социуме. Особенностью дифференциации детской прессы является целевая аудитория, которая делится на возрастные группы, которые сегментируются по интересам в различных сферах жизнедеятельности и выступают основанием для широкой тематической модификации изданий для детей и подростков.

Под аудиторией детской и подростковой прессы традиционно рассматриваются потенциальные читатели вышеуказанной прессы, возраст которых ограничен интервалом от 1 до 17 лет. Характеризуя аудиторию детской и подростковой прессы, И. Руденко [8; 9; 10], опираясь на исследования Л. Божович [1], выделяет 4 возрастные группы изданий: Мы предлагаем также учитывать новую возрастную группу лет. Для возрастной группы от 1 до 3 тематическим предпочтением являются издания на твердых страницах с развивающими и обучающими играми.

знакомство с детской прессой

В ходе знакомства с таким изданием ребенок играет, а также усваивает цвета, формы, буквы, знакомится со сказочными героями, с представителями мира животных. В дополнение к печатным СМИ создаются и видеоприложения к изданию, а также предметы быта, которые способствуют интерактивному общению читателей с изданием.

Для возрастной группы от 3 до 6 лет тематическими предпочтениями становятся сказки, раскраски и мультфильмы, комиксы для малышей. В отдельную группу объединяются издания, направленные на развитие познавательного интереса: Отдельные журналы направлены на формирование учебных навыков: Функциональной направленностью журналов этой группы является социализация как процесс получения ребенком навыков, которые необходимы ему для полноценной жизни в обществе.

Таким образом, самые млад- шие школьники получают первые опыты эстетического и интеллектуального наслаждения. Для этой возрастной группы создаются и газеты, которые отсутствуют в перечне периодических изданий, адресованных дошкольникам и младшим школьникам.